Khi đọc những cuốn sách này, người đọc cần phải theo sát lý luận của tác giả. Thông thường, trẻ em có thể thành thục bốn cấp độ đọc sơ cấp với sự giúp đỡ của các giáo viên. Bốn bước trên ứng với hai nhóm quy tắc trong việc đọc phân tích.
Loại thứ hai là tiểu sử được uỷ quyền viết. Quy luật chung là càng nỗ lực nhiều, hiệu quả càng cao. Những đoạn đối thoại của họ cứ đều đều, buồn tẻ và hầu như không thể đọc được.
Chúng chỉ đơn thuần được sắp đặt với nhau theo cách mới lạ hơn thôi. Khó có thể đưa ra các ví dụ về những nguyên tắc chủ đạo đó. Toàn bộ tác phẩm có những ẩn ý mà độc giả phải thận trọng không được bỏ qua.
Hãy đọc tiểu sử như đọc sách lịch sử, hãy xem những cuốn tự truyện một cách ý nhị và đừng quên là không được tranh luận về cuốn sách cho tới khi đã hiểu cặn kẽ nội dung sách. Một là, có sự chênh lệch ban đầu trong mức độ hiểu. Nhưng mâu thuẫn thường chỉ được ám chỉ chứ không được nói thẳng ra.
Giao tiếp giữa người viết và người đọc chỉ thành công khi những gì người viết muốn chuyển tải có thể đi vào lòng độc giả. Bốn bước trên ứng với hai nhóm quy tắc trong việc đọc phân tích. Và bằng cách nào đó, độc giả đọc tác phẩm khoa học xã hội vẫn phải trả lời câu hỏi trên.
Theo cách hiểu đó, hoạt động giao tiếp chẳng đem lại lợi ích gì cho việc nâng cao kiến thức. Những cuốn sách khoa học vĩ đại thường dễ đọc hơn rất nhiều những cuốn khác vì các tác giả đã cẩn thận giúp bạn hiểu được những thuật ngữ, xác định rõ các nhận định chính và trình bày các luận điểm chủ chốt. Chẳng hạn, người cổ đại đã phân biệt rõ ràng, những gì con người có thể cảm nhận bằng giác quan, những gì là tưởng tượng với những gì họ có thể hiểu.
Tuy nhiên, có một ý nghĩa quan trọng khiến cho việc đọc những tác phẩm loại này dễ hơn phần lớn các tác phẩm mô tả khác. Là một từ đơn, nó có thể ám chỉ điều gì đó đang được đề cập. Mỗi từ đó là một thuật ngữ.
Những cuốn sách chính thống là những cuốn chỉ có một và chỉ một cách hiểu đúng. Để chứng minh điều này, bạn cần chỉ ra được kiến thức mà tác giả còn thiếu và phải chứng minh được vì sao nó thích đáng, cũng như nó sẽ dẫn đến những thay đổi như thế nào trong các kết luận của tác giả. Hơn nữa, không phải cứ tương ứng với một câu trần thuật là một nhận định được nêu ra.
Hai quy tắc trên cũng có thể được áp dụng để đọc bất cứ phần quan trọng nào hoặc đọc cả một cuốn sách mô tả. Tốt nhất là bạn tự viết được một bản tóm tắt trong quá trình đọc phân tích. Một nguyên nhân khiến nhiều người bỏ qua tiêu đề sách và lời mở đầu là họ không nhận thức được tầm quan trọng của việc phân loại sách.
Có phương pháp mà không có thứ gì để áp dụng thì cũng vô nghĩa. Trước hết, cốt truyện không phải là luận điểm hay vấn đề. Một cuốn sách sẽ tốt hơn những cuốn sách khác nếu nó phản ánh nhiều thực tế hơn và mắc ít lỗi hơn.