Để chương này có ích với bạn, chúng tôi sẽ giải thích ý nghĩa của thuật ngữ này theo cách mà chúng tôi sử dụng. Như vậy, cuốn sách lý thuyết đó cũng có những kết luận thực tiễn. Xưa nay luôn có những người biết chữ nhưng vẫn ngu dốt, đọc rất nhiều mà chẳng hiểu gì.
Nếu những chương đó có những câu tóm lược trong phần mở đầu hay kết thúc như thường thấy, hãy đọc chúng thật kỹ. Trong phần này, chúng tôi sẽ đề cập đến việc phát triển kỹ năng đọc sách. Triết học, khoa học, toán học là các môn hình thành nên thế giới thực mà chúng ta đang sống.
Một trong những nguyên nhân là do nhiều người không biết cách đọc một cuốn sách riêng lẻ. Những vấn đề Aristotle bàn đến trong các chuyên luận và những cách hành văn khác nhau mà ông dùng để trình bày những phát hiện của mình đã giúp tạo nên một số chuyên ngành và cách tiếp cận môn triết học ở những thế kỷ tiếp theo. Chúng liên quan chặt chẽ với nhau và tạo thành một nhóm quy tắc có cùng mục đích.
Trên thực tế, có cả các thí nghiệm cổ điển và các loại sách cổ điển. Nó hứa hẹn những điều to lớn cho con người, những cũng có những đe dọa khôn lường. Không loại sách tham khảo nào có thể trả lời tất cả các câu hỏi.
Nếu câu hỏi mang tính khoa học, bạn biết rằng để trả lời nó bạn phải tiến hành một nghiên cứu hay một thí nghiệm hoặc quan sát một loạt hiện tượng. Hiểu hơn những gì trước đây bạn chưa hiểu cũng là học hỏi. Tuy vậy, trên thực tế, các tác phẩm hư cấu thường dẫn người đọc tới những hành động khác nhau.
Không loại sách tham khảo nào có thể trả lời tất cả các câu hỏi. Chúng tôi cũng khuyến cáo độc giả không nên một tay cầm sách một tay giở từ điển, đặc biệt là khi lần đầu đọc một cuốn sách khó. Ví dụ như trường hợp của sử gia Thucydides.
Bài luận của William Harvey về sự tuần hoàn máu hay sách của William Gilbert về nam châm cũng không phải là tác phẩm toán học. Một vở kịch chỉ hoàn chỉnh, chỉ thật sự được hiểu khi nó được trình diễn trên sân khấu. Anh ta cần chú ý đến sự khác biệt giữa kiến thức thực tế và quan điểm cá nhân cũng như chú ý đến tác giả.
Đây cũng là thời kỳ có sự chuyển đổi từ việc đọc to sang đọc thầm. Nhiều vở kịch của Shakespeare đòi hỏi người đọc phải có sự suy đoán như trên. Khi bạn đọc và hiểu một cuốn sách triết học, bạn đã đạt tới vị thế của người phán xét.
Khi ngữ nghĩa chưa rõ ràng coi như hoạt động giao tiếp chưa xảy ra hoặc xảy ra không trọn vẹn. Nói cách khác, một người có thể đọc tốt nhưng chưa chắc đã phê bình tốt. Điều chúng tôi muốn nhấn mạnh là mối quan hệ giữa từ và thuật ngữ không phải là sự tương ứng 1-1.
Việc này xuất phát từ những hiểu biết còn chung chung và khá mơ hồ về cuốn sách. Có nhiều cách đánh dấu vào sách một cách thông minh và hiệu quả. Tuy nhiên, dù không thể viết một cuốn tự truyện hoàn toàn đúng sự thật, chúng ta cũng không thể viết một cuốn tự truyện mà không có thông tin nào là sự thật cả.