Hãy nỗ lực một cách có ý thức. Đôi tay nhỏ xíu giơ ra nắm chặt lấy mép cũi, và một đứa bé từ từ kéo mình đứng dậy. Có những khi bạn đọc chậm vì nghĩ rằng mình cần hiểu kỹ hơn.
Hãy tìm đến một chỗ mới để viết. Việc đọc từng từ giống như việc cố gắng khám phá chiếc boomerang bằng cách xem từng phân tử riêng của nó. Các kết nối neuron được kích hoạt, các myelin bắt đầu hình thành.
Sau khi đã có ý kiến phản hồi, hãy xem xét và duyệt lại bài vết. Ý thức tự giác xuất hiện. Dành một phút để lấy lại bình tĩnh và tập trung.
Bạn cũng có thể lấy những đặc trưng nổi bật về hình dáng của người mình gặp, như cái nốt ruồi đặc biết, hay đôi tai to. Bạn bắt đầu cảm thấy tự tin hơn vào khả năng của mình trong việc khám phá và tìm được giải pháp cho những thách thức ngày càng nghiêm trọng mà con người trên thế giới hiện đang phải đối mặt. Khi xem trước, hãy tự đặt ra câu hỏi: “Cuốn sách này nói về cái gì?”
Mục tiêu của phương pháp dạy học tăng tốc là tạo ra cái tôi tích cực. Liệu bạn còn uể oải nữa không khi bước vào lớp đã làm động tác xoa bóp lưng ngay từ những phút đầu tiên?). Sau đó, cố tỏ ra buồn rầu.
Ông đã hướng dẫn các học sinh đi trên một thảm than hồng rực với bàn chân trần. Chậm rãi di chuyển tay vào bên trong cho đến khi bạn có thể nhìn thấy hai ngón tay trỏ. Vồng hoa trước cửa như muốn kêu lên “ Ôi, mùa xuân!”.
Các giáo viên hướng dẫn sinh viên kỹ thuật đọc lướt lấy những thông tin quan trọng, giúp sinh viên khám phá nhiều hơn nữa hứng thú của việc đọc, ngược lại những gì đọc được cũng mang lại cho họ rất nhiều niềm vui. Đó là cách tốt nhất giúp bạn không bị sao lãng. Những kiểu tư duy cũ và cách chấp nhận thụ động có thể đủ để chúng ta buông xuôi theo dòng đời, nhưng để sống và làm việc hiệu quả thật sự và phát huy hết năng lực bản thân, chúng ta nhất thiết phải tiến đến đỉnh cao của thời đại hậu công nghệ thông tin.
Cũng có khi sự lóng ngóng đó là dấu hiệu thể hiện “tôi không thể làm được việc này”, và sau đó có thể đúng là bạn không thể làm được. Tôi khám phá ra rằng, tôi đã nhớ được nhiều hơn. Nó cũng học được rằng, loại A không là yếu tố quan trọng nhất, mà sự thích thú học tập và động cơ thúc đẩy tự học cũng quan trọng không kém.
Họ nhận thấy rằng, chỉ có sự quan sát thụ động thôi thì chưa đủ. Động cơ bạn muốn trở thành một người học tích cực là gì? Người học tích cực sẽ có được trình độ cao hơn, sẽ có cơ hội thăng tiến nhanh hơn, kiếm được nhiều tiền hơn, và nhìn chung sẽ cảm thấy yêu thích cuộc sống hơn. Đối với chúng ta, để giao tiếp bằng lời nói, bộ não của chúng ta phải cùng lúc tìm kiế, phân loại, chọn lựa, đưa vào công thức, sắp xếp, tổ chức, liên kết, cảm nhận, các từ và ý niệm có trước trong ý thức.
Để sử dụng kỹ thuật ba trọng điểm của Steve Snyder, hãy quét đoạn bên trái, đoạn giữa và đoạn bên phải, tập trung vào các dấu sao Nó cũng kiểm soát nhịp sinh học của con người như cơn buồn ngủ, đói, khát, huyết áp, nhịp tim, dục vọng, nhiệt độ, hệ thống chuyển hoá và miễn dịch của cơ thể. Four-square, James Madison– James is mad at his son because they’re playing four-square and the son is winning).